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安徽国际商务职业学院

公办 专科 已关注:318人 关注
安徽/合肥     类型:财经类     创办时间:1980     主管部:安徽省     院校人气:150567
院校特色:

地方技能型高水平大学

现代学徒制试点单位

校训:厚德、乐学、务实、强商
占地面积:总面积520亩
住宿条件:六人间、上铺下桌、空调、独卫、
在校生数:万余人

学院简介

安徽国际商务职业学院是一所公办全日制普通高等学校,行政上隶属于安徽省商务厅,业务上接受安徽省教育厅指导。学校位于安徽省省会合肥市,总面积520余亩,现有建筑面积约17万平方米,学校教学设备齐全。学校办学40年来,坚持“立足商务、注重实务、精准服务”的办学定位,突出“外... 详情>>

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招生动态

安徽国际商务职业学院2022分类招生校考大纲

来源:学院官网    作者:考哪儿     时间:2022-04-07     浏览量:90

目录校考说明一、职业适应性测试大纲
二、职业技能测试大纲

安徽国际商务职业学院2022分类招生校考大纲

安徽国防商贸职业学院

校考说明

根据安徽省招生考试院3月26日发布的《关于调整2022年安徽省高等职业院校分类考试招生文化素质测试方式的通告》要求,2022年安徽省高等职业院校分类考试招生文化素质测试内容纳入招生院校职业技能测试或职业适应性测试范围。以下是我校分类招生考试校考具体实施办法:

一、考试日期及考试时间

(一)考试日期:4月22日~23日

(二)考试时间:9:00~17:00

(考生自行选择考试时间)

二、考试形式

(一)校考采取网络在线测试的方式进行。

(二)手机下载“学习通”APP(版本为5.1.0及以上)。具体操作流程将发布在招生信息网(http://zhaosheng.ahiib.edu.cn/)或者安徽国际商务职业学院招生办微信公众号上。

(三)考生可于4月20日至21日登录“学习通”APP,并进行模拟考试。

三、考生应考类别

(一)职业适应性测试:应届普通高中毕业生文化素质成绩使用高中学业水平考试(含补考)语文、数学、外语三科成绩,三科均为C级或合格以上的考生视其文化素质成绩合格。

(二)文化素质测试+职业适应性测试:往届普通高中毕业生、高中学业水平考试语文、数学、外语有任一科不合格的应届普通高中毕业生以及无高中学业水平考试成绩的其他考生群体等。

(三)文化素质测试+职业技能测试:(合卷)中等职业学校应、往届毕业生。

(四)职业适应性测试或职业技能测试:(合卷)退役军人免文化素质测试,须参加我校组织的职业技能测试(中职毕业生)或职业适应性测试(除中职毕业生以外的其他考生)。

考试分值与考试时长

考试类别

考试时长

考试题量

考试分值

考试题型

职业适应性测试

90分钟

80题

300分

1.客观单选题

2.判断题

文化素质测试╋

职业适应性测试

120分钟

30题+80题

100分+300分

1.客观单选题

2.判断题

文化素质测试╋

职业技能测试

120分钟

30题+80题

100分+300分

1.客观单选题

2.判断题

备注:1.依据省考试院《2022文化素质测试大纲》和我校《安徽国际商务职业学院2022年分类考试招生考评方案》。

2.第一志愿报考空中乘务专业和社会体育专业的考生,校测需增加一项“在线面试”,是否需要参加文化素质测试参照“考生应考类别”。


一、职业适应性测试大纲

(适用于高中毕业生)


职业适应性测试主要考查考生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质,包括思想道德素质、心理调适能力、专业认知能力、自我管理能力、语言沟通表达能力、数学逻辑与信息处理能力等。总分300分,测试时间90分钟。


一、测试形式

采用线上测试的方式进行测试,具体测试安排另行通知。


二、测试内容

测试内容主要涵盖以下方面:

(一)思想道德素质

思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。该部分测试题主要考核考生价值观、权利和义务观、人文底蕴,感恩家庭、报答社会、报效祖国的意识和团队协作精神。

(二)心理调适能力

心理调适是日常生活以及从事各种职业必备的方法和能力,具体是指运用心理科学方法对人的认知、情绪、意志、行为等心理活动和心理状态进行调整,改善人的适应性以提高心理健康的能力。该部分测试题主要考核考生在与人相处时是否具有良好的问题处理、调节和控制情绪的能力。

(三)专业认知能力

专业认知与专业兴趣是一个人从事学习、工作等活动的内在心理需要,一定的专业兴趣能够发挥学生学习的主动性,是考生选择专业的前提,也是学生未来职业发展的基础保障。

该部分测试题主要考查考生相关专业的认知和专业兴趣。

(四)自我管理能力

自我管理是考生从事各种职业必备的一种方法与能力。该部分测试题主要考核考生在学习和工作活动中,是否具备根据工作岗位和个人发展的需要,自主确定学习目标和计划,灵活运用各种有效的学习方法,自我管理,并善于自主调整学习目标和计划,不断提高基本职业素养、发展潜质和实践能力。

(五)语言沟通表达能力

语言表达能力是现代高职学生必备的基本素质之一,是日常生活以及从事各种职业必备的社交能力,是社会发展对职业能力素质的一种要求。该部分测试题主要考核考生是否具备阅读并获取信息、交谈讨论、书面表达、信息分享,与人相处时的沟通协作能力。

(六)数学逻辑与信息处理能力

数学逻辑与信息处理是根据实际工作任务需要,灵活运用各种方式和技术,开发和展示信息资源的能力。该部分测试题主要考核考生是否具备根据职业活动的需要进行数学逻辑思维、整理与解读,对其进行逻辑判断、计算、编辑与综合分析,并做出一定处理的能力。


三、考试规范

(一)学校成立招生工作领导小组,由纪检监察部门全程监督考试的组织和实施工作。

(二)学校参照普通高校招生考务管理办法,结合自身实际制定相应的考务管理办法和应急预案。

(三)考生需诚信考试,严格遵守学校线上考试纪律,考前清理考试环境,确保完全独立考试,不得有替考、作弊等行为。

(四)考试过程中,监考人员全程网上监考,平台将会在考试过程中无感抓拍,并进行人脸比对和预警。为确保考试的严肃性,考试将会全过程录音录像。

(五)在考试中有替考、作弊等违规违纪的考生将严格按照《国家教育考试违规处理办法》有关规定严肃处理。


四、参考资料

本测试无指定参考教材,信息处理和语言表达能力等相关内容考生可参阅普通高中教材《语文》《数学》和《信息技术》。


二、职业技能测试大纲

(适用于中职毕业生)

 职业技能测试主要考查考生未来从事相关工作所必备的职业基本素养、专业能力和技术技能。职业基本素养重点考查思想道德素质、职业心理调适能力等;专业能力重点考查核心专业知识、综合专业能力等;技术技能重点考查岗位技能、通用技术等。总分300分,测试时间90分钟。


一、测试形式

采用线上测试的方式进行测试,具体测试安排另行通知。


二、  测试内容

(一)职业基本素养

1.思想道德素质

思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。该部分测试题主要考核考生价值观、权利和义务观、人文底蕴,感恩家庭、报答社会、报效祖国的意识和团队协作精神。

2.职业心理调适能力

职业心理调适是日常生活以及从事各种职业必备的方法和能力,具体是指运用心理科学方法对人的认知、情绪、意志、行为等心理活动和心理的状态进行调整,改善人的适应性以提高心理健康的能力。该部分测试题主要考核考生在与人相处时是否具有良好的问题处理、调节和控制情绪的能力。

(二)职业技能测试

序号

专业类别

考核内容

备注

1

电子商务类和计算机类

中职相关专业大类的职业基本素养、专业能力和技术技能


面向报考电子商务大类、计算机应用技术、数字媒体技术、大数据技术、物联网应用技术、虚拟现实技术应用等专业的中职毕业生

2

财会金融类

中职相关专业大类的职业基本素养、专业能力和技术技能


面向报考大数据与会计、金融服务与管理、财富管理、金融科技应用、大数据与财务管理等专业的中职毕业生

3

公共管理与服务类

中职相关专业大类的职业基本素养、专业能力和技术技能

面向报考酒店管理与数字化运营、现代文秘、社会体育、人力资源管理、旅游管理、动漫制作技术、广告艺术设计、环境艺术设计、智慧健康养老服务与管理等专业的中职毕业生

4

商贸流通类

中职相关专业大类的职业基本素养、专业能力和技术技能


面向报考现代物流管理、连锁经营与管理、市场营销、汽车技术服务与营销等专业的中职毕业生

5

经济贸易类和语言类

中职相关专业大类的职业基本素养、专业能力和技术技能


面向报考国际经济与贸易、国际商务、关务与外贸服务、跨境电子商务、旅游英语、商务日语、空中乘务等专业的中职毕业生

三、考试规范

(一)学校成立招生工作领导小组,由纪检监察部门全程监督考试的组织和实施工作。

(二)学校参照普通高校招生考务管理办法,结合自身实际制定相应的考务管理办法和应急预案。

(三)考生需诚信考试,严格遵守学校线上考试纪律,考前清理考试环境,确保完全独立考试,不得有替考、作弊等行为。

(四)考试过程中,监考人员全程网上监考,平台将会在考试过程中无感抓拍,并进行人脸比对和预警。为确保考试的严肃性,考试将会全过程录音录像。

(五)在考试中有替考、作弊等违规违纪的考生将严格按照《国家教育考试违规处理办法》有关规定严肃处理。

四、参考资料

专业能力测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据;技术技能测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心技术技能为基本依据。



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